عرّف عن النشاط موضحاً أن هذا تمرين هو محاكاة حيث سيلعب المشاركون أدواراً مختلفة. اقرأ بصوت عال مواصفات المشكلة المذكورة في الأوراق المطبوعة. اشرح أن جميع المشاركين هم أعضاء في سليبيفيل وأنهم جميعاً منزعجون من مشكلة تتعلق بما إذا كان يجب بناء مسجد جديد على قطعة أرض مهجورة تابعة للمجلس أو لا.

وزّع بطاقات الأدوار والأوراق التي تصف المشكلة وحدد مسبقاً الأماكن حيث يستطيع الأشخاص والمجموعات أن يجتمعوا، وكذلك مكان انعقاد "اجتماع مجلس البلدية" لاحقاً. اشرح قواعد المناقشة التي سيستخدمونها خلال الاجتماع. يمكنك استخدام المرفق الملحق بهذا النشاط (أوراق مطبوعة) أو إعداد ورقة جديدة بحسب التكييفات التي اعتمدتها. استخدم مرحلة التحضير لإعداد مكان خاص لاجتماع مجلس البلدية. من المفضّل أن يجلس المشاركون في شكل شبه دائري أو حدوة حصان، مع جلوس رئيس البلدية في المقدمة، في مكان أعلى بعض الشيء. يجب أن تكون الأطراف أو المجموعات قادرة على الجلوس معاً، وعليك وضع بطاقات أسمائهم على الطاولات أمامهم.

الدخول في الأدوار: من المفضّل أن يتم تشكيل المجموعات ضمن ثنائيات لكل دور في المحاكاة. امنح المشاركين بعض الوقت لقراءة ومناقشة مواقفهم وللتحضير لأدوارهم كما يرونها. بعد 30 دقيقة، يدعو رئيس البلدية المواطنين إلى الجلسة الأولى. على رئيس أو رئيسة البلدية تذكير الأشخاص بالقواعد الأساسية للمناقشة وإلقاء خطاب قصير كمقدمة إلى الاجتماع.

اعطِ المشارك الذي يلعب دور "رئيس البلدية" توجيهات ملموسة لتكون العملية واضحة للغاية. أعدد تراتبية المداخلات وحدّد الوقت الأقصى للكلام... عند تحضير المكان المعدّ ليكون قاعة انعقاد اجتماع المجلس، ضع في جانب أول من القاعة أولئك الذين يؤيدون بناء المسجد وفي الجانب الآخر من يعارضونه.

الجلسة الأولى: يجب أن تخصص الجلسة الأولى لمجلس البلدية لعرض الحجج الرئيسية لكل من الفريقين أو الموقِفين. تستمر الجلسة الأولى لمجلس البلدية 20 دقيقة فقط، وبالتالي هناك القليل جداً من الوقت للخطابات الفعلية بسبب عدد الأشخاص الحاضرين. لهذا السبب، يجب أن يحاولوا إعداد النقاط الرئيسية فقط التي يريدون تقديمها. وعلى رئيس البلدية تحديد ترتيب المداخلات المعبّرة عن المواقف المختلفة (بالتناوب بين المؤيد والمعارض)، مع البدء بالمجتمع المسلم ليشرح لماذا يريد/ يحتاج إلى المسجد.

وقت الردهة: يمكن أن يشمل هذا الوقت استراحة قهوة، فتدعى الوفود المختلفة إلى التفكير في الحجج التي استمعت إليها وإعداد أسئلة أو أسباب جديدة لمناقشتها أكثر وممارسة المناصرة إذا رأت ذلك ضرورياً.

الجلسة الثانية: يجب أن تسمح الجلسة الثانية والأخيرة لمجلس البلدية إجراء مناقشة مفتوحة/ حوار مفتوح حول المواقف المختلفة. هناك 30 دقيقة من الوقت للاستماع إلى أكبر عدد ممكن من المداخلات. حالما ينتهي تقديم الحجج وإجراء النقاش، اختتم الجلسة بجولة أخيرة من مداخلات قصيرة مدتها دقيقة واحدة من جميع الأطراف. وفي نهاية هذه الجلسة، يتم التصويت النهائي.

التصويت النهائي: يدعو رئيس البلدية كل مندوب على حدة، واحداً تلو الآخر، إلى الاقتراب من صندوق الاقتراع للإدلاء بأصواتهم السرية. يقوم الميسّر (شخص محايد) بعد ذلك بسحب كل صوت والإعلان عما إذا كان التصويت "نعم" لبناء المسجد أو "لا" لعدم البناء. من ثم تُحتسب الأصوات على لوح ورقي قلّاب بطريقة مرئية للجميع. عندما يتم احتساب الأصوات وإعلان النتيجة، على الميسّر الإعلان عن نهاية النشاط، ودعوة المشاركين إلى جلب كراسيهم للجلوس في دائرة من أجل جلسة الإحاطة.

الخروج من أدوار التمرين: إذا كانت نقاشات المحاكاة حادة جداً، فكر في تنظيم تمرين تنشيط للتنفيس عن المشاعر. عليك دعوة الجميع للوقوف في دائرة فتطلب من كل مشارك، الواحد تلو الآخر، أن يحمل ويرمي مؤشر دوره (بطاقة الاسم، الورقة الملونة...) فيما يصرخ بصوت عالٍ اسمه الحقيقي.

لجلسة الإحاطة، من المهم أيضاً تغيير ترتيب القاعة وأماكن الجلوس في الغرفة. فيما يلي بعض الإرشادات التي قد تساعدك في التبليغ عن هذه التجربة والتفكير فيها:

في الدائرة، قم بجولة من التعبير عن المشاعر في كلمة واحدة.
ما الذي حصل؟ (إذا كان عليك أن تشرح ذلك لشخص لم يكن متواجداً في الغرفة)
هل فوجئت بنتيجة التصويت؟ هل عكست النتيجة موقف الشخص الذي كنت تلعبه؟
هل كان من السهل عليك أن تلعب دورك؟
في هذه المرحلة، يقرأ كل فريق بصوت عالٍ دوره المحدد)
هل اتبعتَ جميع الحجج المرتبطة بدورك؟
كيف قمت بتركيب "دورك"؟
ما هي الصور التي استخدمتها؟ (صور نمطية؟)
برأيك، ما كان مقدار تأثيرك (من خلال دورك) في النتيجة؟
هل إن التفاعل مع أشخاص آخرين أو مجموعات أخرى يجعلك تغيّر نهجك أو موقفك تجاه المشكلة؟
من استخدم المواد التي قُدّمت له (الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، المحكمة الأوروبية لحقوق الإنسان، إعلان القاهرة...)؟
أي منها بالتحديد؟

في هذه المرحلة، يمكنك البدء في توجيه الأسئلة المتعلقة بتحديد مفهوم التجربة:

هل تعتقد أن هذه الحالة يمكن أن تحصل في الحياة الفعلية؟
هل يمكنك التفكير في أي حالات مماثلة؟
ما سيكون رد فعلك لو حصلت هذه الحالة في بلدتك/ مكان إقامتك؟
هل غيّر هذا النشاط موقفك على الإطلاق؟
هل جرى تقديم عناصر/ حجج لم تفكر فيها قط من قبل؟
ما كانت لتكون عليه النتيجة في واقعك؟
ما هي الحجج الرئيسية المعتمدة في مجتمعك؟
ما هي الموارد البشرية التي تمت مراعاتها في التمرين؟
ما الذي اعتبرته أيضاً حججاً؟ (ICL، معلومات عن الدين، قضايا النوع الاجتماعي...)

هل تمكنت من إقامة حوار؟ هل حققت