Des actions pédagogiques :
- Un parcours d’initiation au cinéma et à la lecture des Images en partenariat avec la Caisse des Ecoles de Marseille depuis 1999 pour des classes de CM1-CM2.
- Atelier "Cinéma et lecture des images" dans les bibliothèques et avec la fondation Savoir pour Réussir (lutte contre l'illetrisme)
- Animation d’un ciné-club "Voir Ensemble" depuis 2003 au cinéma Prado.
- Rédaction de fiches d’analyses de films (1993).
- Organisation de journée de formation sur le cinéma ou de réflexion sur l’image
Des actions pour un dialogue inter-culturel
- Rencontres de Cinéma Européen depuis 2005 : dans la dynamique de construction d’une identité européenne, enrichir le dialogue entre la France et ses voisins européens
- Cycle « Images de Foi » depuis 2005 : a pour objectif de mettre en exergue les points communs entre les différentes cultures ou religions qui traversent et influencent nos sociétés contemporaines

Le GRAPh (Groupe de Recherche et d'Animation Photographique) C.M.I (Centre Méditerranéen de l’Image), Association loi 1901. Agréée DRAC, Education Nationale, Jeunesse et Sport, développe depuis 1987 des actions culturelles, artistiques, pédagogiques et sociales avec comme dénominateur commun l’image sous toutes ses formes afin de permettre à tous l’accès à la culture et à l’art contemporain.

Programme MAMED (GAZA) : création en 2008 d'un centre de formations et d'un atelier de menuiserie et de réparation de matériels orthopédiques principalement pour de jeunes adultes handicapés / désocialisés. Formations proposées : métallerie-serrurie, menuiserie, initiation à la langue française, gestion de microentreprises et accompagnement à la création de microentreprises. Formations assurées par des professeurs palestiniens.
Programme similaire en Egypte. Démarrage en 2012 avec mise en place de la formation en gestion et accompagnement à la création de microentreprises.

Pendant un mois les expositions sont ouvertes au public (entrée libre) et le festival a vocation à aller ensuite être présenté dans le pays invité (En 2012, le Maroc). Des visites pour les scolaires sont organisés. La ligne éditoriale de la direction artistique, dirigée par JL Monterosso, directeur de la Maison Européenne de la Photographie, est axée sur la photographie artistique. Elle s'appuie sur des photographes confirmés mais fait beaucoup de place à de nouvelles découvertes.

Triangle des cultures
CHAMPS D’ACTION:
- Création et diffusion d’expositions artistique ayant pour objet le patrimoine culturel immatériel
- Médiation artistique et culturelle avec des jeunes et ou des adultes
- Accompagnement de création d’exposition artistique
- Evènementiel lié à des actions de terrain en amont et aval : débats, conférences, concerts
- Ingénierie de projet culturel d’échanges internationaux, Mise en réseau
Réalisations 2010 2011
Guyane(s) exposition photosonore
Turquie lorsqu’on ne parle pas la même langue : exposition vidéos, photos, instruments, concert
Musicasia : exposition photographique
Dja Zaïr : film réalisé par l’association Tissist exposition création photosonore et médiation médiations dans les écoles par Chercheurs d'Autres (en cours 2012)

Dans le cadre de son axe Recherche, Alter Natives développe des projets permettant l'identification, la connaissance, l'analyse et le partage de méthodes inclusives dans le champ patrimonial (veille sur les pratiques participatives, réflexion sur une grille d’analyse, développement d’un réseau, d’une plate-forme de partage de données, enquête sur ces pratiques en France).
Alter Natives engage des partenariats dans divers pays et applique ainsi son approche patrimoniale à des territoires et contextes particuliers. Les projets participatifs dans lesquelles elle intervient actuellement appréhendent les héritages culturels comme outil de rapprochement intergénérationnel et intercommunautaire ou comme outil d’autonomisation de communautés (Liban et Colombie). Ils se déclinent selon différents usages des objets patrimoniaux : leur sélection, leur gestion, leur préservation, leur conservation et leur restauration, comme leur valorisation.
Enfin Alter Natives diffuse ces pratiques par des formations, la mise en place de son site, des publications et une rencontre annuelle du réseau qu’elle promeut.

L'association propose plusieures formes : ateliers de théâtre, ateliers de narration pour les jeunes et les adultes, ateliers d'initiation à l'enquête, ateliers à partir de la collecte des mémoires jusqu'à la restitution au habitants.

creation de campus maroc tunisie algerie

PHILOSOPH’ART IN ACTION:
PHILOSOPH’ART WORKSHOPS IN FRANCE:
- Workshops conducted in Lyon and Villeurbanne (schools, social centers)
- Partnerships: Institute of Contemporary Art of Villeurbanne, Maison du Livre, de l'Image et du son de Villeurbanne, Ka'fête ô Mômes, Artichoux à Lyon, School Montessori, College Clemenceau, etc.
INTERNATIONAL WORKSHOPS:
- Project "Philosoph'art in Haïti ?", written in 2009 and started in October 2010 to June 2012, supported by Region Rhône-Alpes and Fondation de France.
RESEARCH IN PARTNERSHIP WITH:
1. Institute of Science and Practice of Education and Training (ISPEF), University Lyon 2: which studies the effects of new teaching methods such as Philosophy For Children and Arts at school: seminars and provision of Master students and PhD students to do their practical research in our workshops.
2. Psychology Research Center, University Lyon 2 (RECREAHVI)
"Many children live through very difficult situations from the moment of their birth – children experience famine, slavery, child labour, incest, prostitution, maltreatment, bombings, the loss of loved ones and more. Even in developed countries, in peacetime and among families that are comfortably off. (...)In addition, all children question the nature of death from around the age of three. Psychologists can help children cope with these issues by encouraging them to put their experiences of suffering into cathartic words, but children can also learn to think through such questions themselves, to approach existential questions through philosophical reasoning – allowing them to take a step back from their emotions and turn difficult situations into subjects for serious thought."
Philosoph’art has thus established a partnership with a laboratory (RECREAHVI) that conducts research on resilience and creative processes in Haitian children affected by natural disasters (seminars, conferences, psychological investigations on Philosoph’art workshops in Haïti)
3. Philolab: a French organization which promotes the development of teaching and practice of philosophy. Philolab is working with the Philosophy section of the area of Humanities and Social Sciences of UNESCO :
" The impact of philosophy on children may not be immediately appreciated, but its impact on the adults of tomorrow could be so considerable that it would certainly make us wonder why philosophy has until now been marginalized or refused to children." UNESCO
Philosoph’art will attend the World Symposium Of Philosophy, at UNESCO in Paris, in November, on the question of the relationship between Philosophy and Care.

Sept déplacements ont permis la concrétisation de plusieurs actions :
- La création de trois formes théâtrales compte rendu de séjours en Palestine : La boite noire (2002), Témoignages-Repas spectacle (2003), Wally Land (2006).
- La création franco-palestinienne Gilgamesh Le tyran qui ne voulait pas mourir avec la Cie Inad (2004).
- La réalisation de deux évènements Les Journées Théâtrales de Rencontres. En 2003, elle accueille la Compagnie Inad Théâtre. En 2005, elle invite le Théâtre National Palestinien et la Cie Al rowwad du camp de réfugiés d’Aïda et leur spectacle Nous sommes les enfants des camps
- En 2007, la compagnie diffuse son spectacle jeune public L’Arbre à Palabres, dans les camps de réfugiés palestiniens.
- Depuis 2009, la Cie réengage un processus d’échanges culturels, ils ont crée Témoignages, compte rendu théâtral de séjours en Palestine et sont repartis en juillet 2010 en Palestine pour préparer le projet 2011.